Las recientes actualizaciones normativas en Colombia en materia de educación emocional y socioemocional representan un avance significativo en la comprensión de la educación como un proceso integral que trasciende lo estrictamente cognitivo. Leyes como la Ley 2503 de 2025, que crea la Cátedra de Educación Emocional, y la Ley 2491 de 2025, que incorpora de manera transversal las competencias socioemocionales en los Proyectos Educativos Institucionales, si bien están dirigidas principalmente a los niveles de educación preescolar, básica y media, ofrecen referentes valiosos para repensar la formación en la educación superior.

Desde la Facultad de Salud de la Universidad del Valle, estos desarrollos normativos se reconocen como una oportunidad para fortalecer la formación integral, humanística y ética de los estudiantes universitarios, en especial de aquellos que se preparan para desempeñarse en escenarios clínicos, comunitarios y de alta exigencia emocional. La evidencia científica y la experiencia académica coinciden en que el desarrollo de competencias como la conciencia emocional, la autorregulación, la empatía, las habilidades sociales y la cultura del autocuidado son fundamentales para el bienestar, la toma de decisiones responsables y la construcción de relaciones humanas saludables.

Las leyes recientemente promulgadas destacan, además, la estrecha relación entre educación emocional, salud mental y prevención de conductas de riesgo, así como la necesidad de enfoques diferenciales, territoriales e intersectoriales. En este sentido, la educación superior no puede permanecer ajena a los desafíos que enfrentan hoy los jóvenes universitarios, entre ellos el estrés académico, la ansiedad, el desgaste emocional y las dificultades en la convivencia y la adaptación a la vida universitaria. Elementos centrales de estas normas, como la formación docente en educación emocional, la activación de rutas de atención psicosocial y la promoción de entornos educativos protectores, resultan plenamente pertinentes para el contexto universitario.

La Facultad de Salud está integrando estos enfoques, permitiendo avanzar hacia currículos más coherentes con las necesidades actuales de los estudiantes, fortaleciendo los programas de bienestar universitario, promoviendo una cultura del cuidado y contribuyendo a la formación de profesionales de la salud con mayores capacidades humanas, comunicativas y éticas. Asimismo, estas iniciativas logran impactar positivamente en la calidad de vida universitaria, el desempeño académico y la relación de la universidad con su entorno social.

En un contexto nacional que reconoce cada vez más la importancia del bienestar emocional como pilar del desarrollo humano, la Universidad del Valle lidera reflexiones y propuestas innovadoras que articulan la educación emocional con la formación superior, respetando la autonomía universitaria y aportando a la construcción de una educación más humana, integral y comprometida con la salud y el bienestar de las nuevas generaciones.